산학연 미니프로젝트 멘토링

산학연 미니프로젝트에 참여한 5명 규모의 1개 팀을 대상으로 진행했습니다. 학생들은 직전에 학과 프로젝트를 수행한 경험이 있었고, 그 프로젝트를 다시 살펴보는 방식으로 멘토링을 진행했습니다.

프로젝트를 구현하는 것만큼 각 단계에서 무엇을 남겨야 하는지 아는 것도 중요하다고 판단했습니다. 이미 수행한 프로젝트를 기획, 설계, 개발, 테스트, 운영 흐름으로 다시 보며 설명 가능한 기록으로 바꾸는 것이 목표였습니다.

단계별로 필요한 산출물의 역할을 다뤘습니다.

• 기획 단계에서 정리해야 할 문제 정의와 요구사항
• 설계 단계에서 남겨야 할 구조와 화면/기능 흐름
• 개발 단계에서 관리해야 할 구현 내용과 변경 사항
• 테스트 단계에서 확인해야 할 검증 기준과 결과
• 운영 단계에서 필요한 사용 방법, 배포, 유지보수 관점

주 1회 1시간씩 총 4회 진행했습니다. 새 프로젝트를 만드는 방식이 아니라, 학생들이 직전에 진행한 학과 프로젝트를 사례로 삼았습니다.

각 단계에서 왜 해당 문서가 필요한지 먼저 설명하고, 기존 프로젝트에 적용하면 어떤 내용을 보완할 수 있는지 함께 확인했습니다.

기존 프로젝트를 확인했을 때 설계 산출물이 거의 만들어지지 않은 경우가 많았습니다. 그래서 취업 준비 과정에서 프로젝트를 설명하려면 설계와 테스트 과정의 산출물을 잘 정리해두는 것이 중요하다고 강조했습니다.

멘토링 이후 학생들은 이 과정을 통해 스스로 프로젝트를 어떻게 정리해야 하는지 알게 되었다고 이야기했습니다.

프로젝트 경험이 있어도 문서가 함께 남지 않으면 배운 점과 의사결정 근거가 흐려진다는 점을 다시 확인했습니다. 이미 끝난 프로젝트를 기준으로 되짚어보는 방식은 학생들이 기록의 필요성을 이해하는 데 도움이 되었습니다. 특히 설계와 테스트 산출물은 결과물만으로 드러나지 않는 사고 과정과 검증 기준을 보여주는 자료가 될 수 있었습니다.